近期，關于小學學制縮短至4年、高中縮短至2年的教育改革提議在金華地區(qū)引發(fā)廣泛討論。這一變化不僅關系到學生學習節(jié)奏的調整，更對地方特色產(chǎn)業(yè)——家禽養(yǎng)殖教育的銜接提出新挑戰(zhàn)。金華作為傳統(tǒng)家禽養(yǎng)殖優(yōu)勢區(qū)，許多學校長期將家禽知識融入實踐課程，學制壓縮后如何平衡基礎教育與職業(yè)教育成為焦點。

教育部門回應稱，正研究分層教學方案：在小學階段通過趣味活動普及家禽基礎知識；高中則設置養(yǎng)殖技術選修模塊，與金華職業(yè)技術學院等機構合作開展密集型實訓。同時鼓勵家庭養(yǎng)殖場成為課外實踐基地，確保學生在縮短學制下仍能掌握家禽育種、疫病防治等核心技能。

該規(guī)劃既呼應了基礎教育提質增效的要求，又延續(xù)了金華‘雞毛換糖’的務實傳統(tǒng)。目前試點方案已在義烏部分學校推行，預計明年形成評估報告向全市推廣。